岑溪中学级高一的课程改革正如火如荼地进行。本着“吸取先进理念、弥补自身不足”的理念，在黄明金副校长的带领下，岑溪中学高一和高二一行共16位教师，远赴贵州省湄潭县、余庆县展开新课程开课考察。
岑溪中学课改团队一行首先来到湄潭求是高级中学。在参观学习中，老师们了解到：湄潭求是高级中学近几年正在推进课程改革，他们在学校的顶层设计下，通过全校师生共同推进。实践的基础上，设计推出“3+2动车模式”的课堂改革流程。这个教学模式极大地促进了学生的学习自主性，也能够使老师更加明确了解学生学习过程中的问题，在下一步的教学过程中更加有的放矢。岑溪中学16位课堂改革学习教师深入课堂听课交流，翻阅相关资料。这短短的一天，获得了多年时间积淀的宝贵经验，他们得到了第一个关于课堂改革的礼物。
?春和景明话“五环”
贵州省余庆中学在近几年的高考当中，一步一个台阶，实现了质的飞跃，一本上线率超过了50%，而如何提高一本上线率是困扰了岑溪中学多年的一个问题。余庆中学教学成绩质的飞跃的背后推手是他们的课堂改革。岑溪中学的老师们在余庆中学考察过程中发现：这里的学生虽然整体的入学素质不是该市最高的，但是经过课改课堂的引领和指导，学生在自主学习，合作探究之后，都能够更加容易地交流和解决问题。余庆中学的校长和领导在《春和景明话“五环”》及《小组建设经验交流》两个讲座中为我们讲授了余庆中学成功的经验。余庆中学在众多的课堂改革模式中，选择了“五环”——课前先学先行、课堂问题反馈、课上互动研讨、课内训练巩固、课后拓展提升。五环教学模式和小组合作探究的建设，再结合学校的强大推动力量，最终使得课堂改革真正落到实处。岑溪中学一行老师在听课和交流后表示，虽然教无定法，但是课堂改革的本质就是让学生动起来，让学生去探究和发现问题，让学生在探究和发现过程中暴露问题，进而解决问题，实现其能力的最大化。
紧张的学习过程中，岑溪中学一行十六位老师也非常注重及时开会总结。在湄潭，在余庆，老师们总是能抓住简短的空隙，讨论相关的课改问题。尤其在余庆中学学习的时候，更是及时在下午听课交流后，召开了现场讨论会。在短暂的两个多小时的交流讨论过程中，老师们结合自己听课的所见所思，结合自己的教学实际情况和学校的课堂改革的现状，提出各自宝贵的意见。他们达成了一致的共识：没有课改就没有岑溪中学的未来，只有通过课改才能够突破自我，实现更大的辉煌。
任重道远
学习交流时间是短暂的，但“课堂改革”既不容停滞，又是一个长期的过程。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们相信，只要全校师生劲往一处使，心往一处想，通力合作，一定能实现“课堂改革”的成功。
